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read2();“多少纸笔？”

朱老祖眉头一皱，立马把手伸进胸膛的内袋：“咱还真没仔细数过。”

接下来，所有观众肉眼可见的看到，朱老祖从胸膛内袋里，掏出一把抓得满满的钢笔，因为一只手抓不牢，还有些钢笔掉在了地上。

之后，他又把手伸进袖袍里，掏出了三本大概手机大、大拇指厚的笔记本。

直播间的观众顿时看得一愣一愣，眼珠子都跟定格了样，嘴巴微微张开。

时不时眨着的眼皮，是他们不是静图的唯一证据。

“你为何有这么多的纸笔？”孔夫子都吃惊了，忍不住感慨道，“吾本以为，自己已是十分好学之辈，但和你一比，连吾都得甘拜下风。”

“夫子莫要误会，咱这些纸笔，并非是拿来记录生平所学的，而是用来给咱儿子写遗产用的。”

“哦？文字，还能成为遗产？”

孔夫子起身，走到朱老祖边上说道：“不愧是三人行，必有我师焉！”

“可否借吾一观？”

“呐！”朱老祖把一本遗诏递给了孔夫子。

孔夫子打量了一眼，感慨道，“这个老四，想必是个能人，竟如此能干。”

“朱皇帝，可否借吾一笔一纸，吾也想记录些和后世对话之心得，交予后世之儒家。”

“夫子，给！”

朱老祖先是把东西借出来，然后才说道：“夫子，不是咱瞧不起儒家，您若是逝去，儒家还能听你的吗？”

“这……”

孔夫子顿时哑然，儒家要听他的，就不会曲解那么多儒家经典了。

随即，他摇了摇头道：“无妨，活到老，学到老，吾虽然身体越发不好，但这脑子还算灵光，既能学到东西，岂有不记之理？”

说完，孔夫子又坐会到了位置上，把本子打开，用拿毛笔的姿势拿着钢笔抵在纸张上，对众人说道：“我们继续对话吧。”

江逸看了眼，暂时没有教孔夫子拿钢笔的意思。

夫子才刚过来，不是一时半会就能教会的，现在去教反而让他不会写字。

他替夫子打开话题道：“梁老师，我听说支教老师，经常会把留守儿童当成儿女来对待，从刚才的时空之镜中，我们验证了这部分猜想。”

“我想问的是，在日常教学中，你们还有什么类似的言行吗？”

梁老师回忆了一下，说道：“有的，留守儿童实在是太缺乏父母的爱了，有些孩子就希望我们老师能去家里，能够让他们感受到老师对他们的关心。”

“这个时候，我们不论多忙，都会抽空去孩子家里坐坐，和孩子们谈天说地，让他们感受到，家里有个和爸妈年纪相仿的长辈的温暖。”

“还有小一点的孩子，碰到什么事情都会主动跟我们倾诉，但是大一些的就不会了，这几乎是所有孩子的特性，大一点就开始封闭，生怕老师会不理解和包容他们，或是认为他们的想法不可行或可笑。”

见梁老师微微停顿，像是一口气说这么多有些累了。

为了缓解她的尴尬，给她一些缓冲的时间，江逸适时接话道：

“这是一种典型的即将自我封闭的表现。”